曜陽的夏， 與誰對話， 驚鴻一瞥， 清晨如畫。

鐵窗管線， 攀附牆面， 穿越房舍， 與影會面。

知識以權力的實踐方式， 教育正客體化作為學習的個體。 你我都無法逃脫。 教育是作為一種象徵符號暴力手段從事社會…

夏日晨曦， 刻畫清新， 光彩大地， 映照我心。

(布烈松基金會網站) 布烈松(Henri Cartier-Bresson)走了。當他在上世紀五○年代提出「決定…