時時刻刻, 有何其特? 霎時炫麗, 光影調色。
夏日‧晨曦系列(3) 清晨‧如畫
曜陽的夏, 與誰對話, 驚鴻一瞥, 清晨如畫。
夏日‧晨曦系列(2) 鐵窗‧管線
鐵窗管線, 攀附牆面, 穿越房舍, 與影會面。
校園與幻覺系列(5) 暴力場域
知識以權力的實踐方式, 教育正客體化作為學習的個體。 你我都無法逃脫。 教育是作為一種象徵符號暴力手段從事社會…
夏日‧晨曦系列(1) 夏日‧晨曦
夏日晨曦, 刻畫清新, 光彩大地, 映照我心。
時時刻刻, 有何其特? 霎時炫麗, 光影調色。
曜陽的夏, 與誰對話, 驚鴻一瞥, 清晨如畫。
鐵窗管線, 攀附牆面, 穿越房舍, 與影會面。
知識以權力的實踐方式, 教育正客體化作為學習的個體。 你我都無法逃脫。 教育是作為一種象徵符號暴力手段從事社會…
夏日晨曦, 刻畫清新, 光彩大地, 映照我心。